
Nový rámec pro školní psychologii: příležitost, kterou můžeme proměnit v oporu pro děti
„Jak mám budovat důvěru s dětmi, když sama nevím, jestli tu příští rok budu?“ Otázka, která v posledních měsících rezonuje mezi školními psychology a speciálními pedagogy. Nejde přitom jen o pracovní jistotu, ale o to, jak v měnícím se systému udržet kontinuitu a bezpečí pro děti, které potřebují stabilní vztahy a dlouhodobou podporu. Novela školského zákona, platná od 1. ledna 2026, může být začátkem...










