Zefektivnění práce ve školním poradenství – Akreditované vzdělávání pro odborníky působící ve školním poradenství

Program je akreditován u MŠMT ČR pod č.j. MSMT-504/2018-1-84

• Zdokonalujeme efektivní práci s žáky s problémovým chováním.
• Učíme rozkrýt, co se děje.
• Správně směrujeme intervence.
• Získáváme potřebné lidi ke spolupráci, motivujeme a podporujeme je k uskutečnění potřebných změn.

Intenzivní vzdělávací program nabízí praktickou aplikaci poznatků individuální psychologie do prostředí školy, výchovného a pedagogicko-psychologického poradenství. Pozornost zaměříme především na možnosti řešení problémového chování žáků ve škole (výukové selhávání, rizikové chování, nízká motivace atd.). Poskytneme účastníkům konkrétní strategie týkající se budování vztahu s klientem (žákem, učitelem, rodičem), práci na podpůrných a preventivních strategiích, bez nichž nelze stavět smysluplné intervence. Účastníci se naučí s nabízenými technikami pracovat tak, aby je mohli použít při práci s učiteli, žáky nebo rodiči.

V kurzu se naučíte:

• využívat celostní přístup ve školním poradenství – identifikovat příslušnost problému, problémy řešit v místě sféry největšího vlivu a v součinnosti zainteresovaných osob;
• využívat techniku diagnostického rozhovoru, který umožňuje rozkrýt dynamiku problémového chování žáků a v rozhovoru získané informace efektivně využívat pro cílenou změnu postojů a chování klientů (žáků, učitelů, rodičů);
• vytvářet intervenční a preventivní strategie pro zvládání problémového chování;
• používat metodu podpůrných rozhovorů, které napomáhají identifikovat zdroje a silné stránky klientů (žáků, učitelů, rodičů) a objevovat účelné způsoby, jak tyto zdroje využít při zvyšování motivace a angažovanosti žáků, nebo při řešení problémů;
• používat nástroje, které ovlivňují spolupráci s klienty.

Témata kurzu:

Principy individuální psychologie a jejich využiti ve školním poradenství

• Celostní přístup.
• Vždy máme šanci změnit chování – účelovost, cílovost a sociální rozměr chování.
• Pocit sounáležitosti – náležení jako základní potřeba.
• Jedinečnost – životní styl a soukromá logika, pocit méněcennosti a úsilí o dokonalost.

Dynamika problémového chování dětí

• Dreikursova teorie nevhodného chování dětí – cíle nevhodného.
• Vedení diagnostického rozhovoru pro identifikaci cílů problémového chování dětí.
• Cíle problémového chování v interakčním pojetí – komplementarita cílů v interakci mezi žákem a učitelem.
• Intervenční a preventivní strategie pro práci s problémovým chováním.

Podpora a budování vztahu v poradenském procesu

• Komunikační techniky posilující cit sounáležitosti.
• Vedení podpůrných rozhovorů.
• Metody pro objevování zdrojů a silných stránek.
• Podpora naplňování citu sounáležitosti – dodávání odvahy a povzbuzování (podpora sebedůvěry, podpora pozitivního emočního vztahu, podpora vnitřní motivace, oblasti podpory a jak podporu komunikovat, podpůrný postoj).
• Tipy pro vedení rozvojových a supervizních skupin pro učitele.

Řešení “problémů” v duchu adlerovských principů

• Možnosti práce se žáky s výukovými obtížemi.
• Možnosti práce se žáky s problémovým chováním.
• nastavování pravidel spolupráce (v rámci individuální práce i v rámci práce se skupinou).
• Práce se školní třídou – pravidla, odpovědnost, volba.

Délka:

36 hodin = 4 vzdělávací dny

Kurz je určen pro:

školní a poradenské psychology, speciální pedagogy, výchovné poradce a školní metodiky prevence

Cena:

Cena kurzu pro jednoho účastníka 6.400,- Kč bez DPH, 7.744,- Kč včetně 21% DPH.

Jedná se o program akreditovaný při MŠMT v rámci DVPP, proto je cena pro pedagogické pracovníky osvobozena od DPH (vztahuje se i na samoplátce).  Platba je osvobozena od DPH na základě doporučeného postupu MPSV č. 7/2013 k § 57 odst. 1 písm. d) zákona č. 235/2004 Sb., o dani z přidané hodnoty, ve znění pozdějších předpisů pro potřebu krajských úřadů, obecních úřadů obcí s rozšířenou působností a poskytovatelů sociálních služeb.