Mansio v.o.s. pořádá výcvik:


Edukativní rodičovská terapie
adleriánský přístup

výcvik je učen pro psychology, kteří pracují s rodinami a dětmi.


Cena výcviku: 7.450,- Kč bez DPH (cena s daní 8.940,- Kč)
Rozsah výcviku: 51 hodin
Maximální počet účastníků ve skupině: 16
Vstupní požadavky: psychologické vzdělání

Termín konání: 17. až 20. ledna 2012 a 23. a 24. února 2012 vždy od 9 do 17 hod.
Uzávěrka přihlášek: 6. ledna 2012

Účastníci obdrží osvědčení o absolvování akreditovaného kurzu, studijní materiály a metodický manuál pro vedení rodičovské skupiny.

Co je edukativní rodičovská terapie
Edukativní rodičovská terapie se zaměřuje na rozvoj rodičovských dovedností a způsoby budování vztahů mezi rodiči a dětmi skrze porozumění a akceptaci. Teoretický základ je postaven na principech individuální psychologie Alfreda Adlera. Ústředními tématy, na která je zaměřena terapeutická práce, jsou budování pocitu sounáležitosti v rodině a význam podporujícího přístupu ve výchově, porozumění 4 cílům nevhodného chování u dětí, rodinné konstelace a interakce v rodině, práce s životním stylem a životní úkoly.

V průběhu edukativní rodičovské terapie lze rodičům nabízet práci se sebou v oblastech, které jsou překážkou v efektivních rodičovských přístupech, reflexi rodičovského stylu směrem k uvědomění si rodičovských postojů a postupů, které rodičům brání v cestě stát se takovými rodiči, jakými chtějí být.

Edukativní rodičovskou terapii lze využít:
•    pro vedení rozvojové rodičovské skupiny
•    pro rodiče, kteří řeší závažnější výchovné problémy dětí
•    pro rozvádějící se rodiče, kteří chtějí zmírnit dopady rozvodové situace v rodině na fungování dětí
•    pro skupinovou i individuální terapii pro rodiče

Charakteristika výcviku
•    Výcvik ve vedení edukativní rodičovské terapie je koncipován jako komplexní výcvik, který je aplikací principů individuální psychologie v rodičovství.
•    Výcvik je rozdělen do tří částí:
o    část teoretická, která je vedená formou interaktivní přednášky - 8 hodin
o    část sebezkušenostní  - 27 hodin
o    část metodická a kazuistická - 16 hodin

•    Účastníci se v průběhu výcviku naučí, jak vést rodičovské skupiny. Poznatky získané v průběhu výcviku využijí také pro individuální práci s rodinou.

Obsah výcviku
Principy individuální psychologie a jejich využiti v edukativní rodičovské terapii
•    holistický princip, teleologický princip, pocit sounáležitosti (sociální zájem), úsilí o dokonalost (úsilí o převahu a sebeúctu), tvořivost a prosociální orientace člověka
•    životní styl a faktory podílející se na jeho utváření
•    životní úkoly
•    rodinné konstelace
•    raná vzpomínka

Práce s ranou vzpomínkou a životním stylem
•    raná vzpomínka jako prostředek pro pochopení životního stylu
•    aspekty raných vzpomínek (percepce sebe, percepce druhých, vnímání světa, hlavní problémy a interpretace procesu)
•    rané vzpomínky vzbuzující pozitivní emoce, rané vzpomínky zaměřené na vybavení si negativních emocí
•    způsoby získávání raných vzpomínek a diagnostické techniky (polostrukturované interview, aktivní imaginace)
•     reflexe raných vzpomínek jako systematická cesta k proměně současných postojů a chování
•    interpretace raných vzpomínek

Životní úkoly jedince v kontextu rodičovství a výchovy
•    adleriánské pojetí životního stylu: životní styl jako jedinečný vzorec myšlení, prožívání a jednání
•    nesprávná a mylná osobní přesvědčení ovlivňující rodičovské postoje, interpretace základních omylů a chyb
•    diagnostické nástroje k analýze životního stylu (polostrukturovaný rozhovor, projektivní metody, aktivní imaginace)

Výchovné styly v rodině
•    výchovné styly v rodině a jejich důsledky pro vývoj dítěte a vztahy v rodině
•    interpretace rodinné konstelace
•    základní principy rodičovství založené na demokratickém výchovném stylu (vzájemný respekt a úcta, princip sociální rovnosti mezi rodiči a dětmi, možnost volby a odpovědnosti za své chování, rodiče v roli průvodců, dostatek společné zábavy rodičů s dětmi, pozitivní povzbuzování, vyjadřování a sdělování emocí, přeměna negativního v pozitivní)

Motivace nevhodného chování dětí
•    Dreikursova teorie nevhodného chování dětí - čtyři cíle nevhodného chování (potřeba upoutání pozornosti, potřeba kontroly, potřeba pomstít se a potřeba vyhnutí se neúspěchu)
•    Způsoby identifikace cíle nevhodného chování dětí
•    Úrovně zvládání a reagování na nevhodného chování (intervenční strategie, preventivní strategie, strategie podpory vhodného chování)

Povzbuzování a budování sebedůvěry dítěte
•    rodičovské postoje a chování zbavující odvahy
•    rodičovské postoje a chování dodávající odvahu
•    způsoby budování self-esteemu dětí (podpora sebebedůvěry, podpora pozitivního emočního vztahu)
•    techniky používání podpory a pochvaly (jazyk vyjadřující podporu, způsoby rozvíjení vnitřní motivace dítěte, význam zdůraznění minulého úspěchu a zviditelňování a konkretizování pokroku)

Výstup
Zpracování případové studie v rozsahu 6 -8 normostran, kde účastníci prokážou schopnost práce s klientem v kontextu principů individuální psychologie.

Při přihlášení 2 osob z jednoho pracoviště cena 10% sleva

Přihláška: online přihláška zde ...
Informace na mailu: stepankova@mansio.cz
Kontaktní osoba: PhDr. Miroslava Štěpánková, Ph.D.
Místo konání: Mansio v.o.s., tř. kpt. Jaroše 19, Brno